Reflexionando nuestras experiencias

ESQUEMA PARA LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ASPECTO	PREGUNTA	RESPUESTAS
PLANIFICACIÓN	¿Cuál era su intención pedagógica?	Que los niños y niñas aprendan ¿qué es una mezcla? Y ¿Cómo prepararlas? para adquirir buenos hábitos alimenticios.
	¿Por qué eligió la actividad planificada?	Porque   es importante  que los niños y niñas conozcan las diferentes mezclas que pueden hacer con  los alimentos a fin de obtener  una dieta balanceada  y mejorar  los hábitos alimentarios.
EJECUCIÓN	¿Fue sencillo aplicar los enfoques de Ciencia y Ambiente en su sesión? ¿Por qué?	Si fue sencillo aplicar  los enfoques de  Ciencia y Ambiente, considerando que son experiencias nuevas, en las que tenemos que  familiarizarnos, pero la planificación de la sesión permitió aplicarlas con facilidad. Fue  motivadora e interesante para nuestros alumnos, ya que les permiten ser gestores de su propio aprendizaje.
	¿Logró armonizar los procesos pedagógicos y didácticos en la sesión? ¿Cómo?	Si se logró armonizar los procesos pedagógicos, teniéndolos en cuenta en el desarrollo de la actividad.
	Fue sencillo el uso del set seleccionado en su aula? ¿Por qué? Como usó el set?	Si fue sencillo, porque permitió a los niños y niñas realizar sus pequeños experimentos, manipulando, observando y comprobando sus hipótesis.
	¿Usó alguna herramienta tecnológica en su sesión? ¿Por qué?	No, creí necesario, puesto que la actividad era más para experimentar.
	¿Cómo observó a sus estudiantes? Estaban motivados, interesados en las actividades, qué diferencia encontraste respecto a las demás sesiones que realizas?	Los alumnos estuvieron en todo momento motivados e interesados en las actividades, los materiales de los módulos de Ciencia y Ambiente  ayudan  al desarrollo de las actividades.
	¿Sucedió algo no previsto en el desarrollo de la sesión? ¿Cómo lo enfrentó?	El acompañamiento a los grupos se dificultó, por ser niños pequeños que querían ser atendidos al mismo tiempo, para lo cual se les tuvo que recordar las normas de convivencia para esperar el turno de ser atendidos y con el apoyo de la auxiliar se pudo superar el impase.
	¿Cómo acompañó a sus estudiantes en la generación del aprendizaje previsto?	Se les acompañó dando las orientaciones necesarias en el uso y manejo del material, aclarando sus dudas, ampliando su información y  respondiendo sus   preguntas.
EVALUACIÓN	¿Cuáles fueron los logros de aprendizaje? ¿Cómo los evidenció?	Los alumnos aprendieron ¿qué es una mezcla? ¿Cómo pueden preparar otras mezclas? Se evidenció A través de las respuestas dadas, y el desarrollo de las actividades desarrolladas en su cuaderno.
	¿Qué lecciones aprendidas nos deja el uso del material de los módulos en el desarrollo de las capacidades y competencias de ciencia y ambiente?	-Qué  el uso del material ayuda al aprendizaje de los alumnos. -Que los niños aprenden más motivados usando el material -Los niños tienen contacto directo con lo que quieren aprender. -Los niños se sienten motivados  para aprender.
	¿Por qué es importante usar los materiales del set para el aprendizaje de las capacidades científicas?	Es importante porque permite que nuestros niños y niñas hagan sus hipótesis, las comprueben y  saquen sus propias conclusiones.